“En la región de Magallanes y la Antártica Chilena, la educación pública ha avanzado positivamente en la reactivación educativa, con mejoras en asistencia, aprendizajes y revinculación. Se han implementado los programas del Plan de Reactivación, priorizando la descentralización y el apoyo al nuevo Servicio Local de Educación Pública, especialmente en infraestructura, gracias al respaldo del Gobierno Regional, la Delegación Presidencial y equipos del sector. Esta agenda busca optimizar condiciones de estudio y trabajo en gran parte de las escuelas, apoyada por políticas estratégicas como el Plan de Desarrollo de Zonas Extremas, convertido en política permanente con una inversión superior a 75 mil millones de pesos para las cuatro provincias. Aunque el Servicio Local es joven, la experiencia nacional demuestra que este modelo aporta estabilidad y mejores condiciones para las comunidades educativas. Persisten desafíos, pero hoy estamos en una posición más sólida que al inicio del gobierno”, señaló el seremi de Educación, Valentín Aguilera Gómez.
Punta Arenas, 12 de enero .- El Ministerio de Educación, a través de su Centro de Estudios (CEM), dio a conocer los resultados del informe “Servicios Locales de Educación Pública a tres años del retorno a la presencialidad post Covid-19”, elaborado a partir del análisis de los 15 Servicios Locales de Educación Pública que se encontraban en régimen al año 2024. Estos SLEP administran la totalidad de los establecimientos públicos de las 69 comunas consideradas en este estudio.
El objetivo central del análisis es monitorear la evolución de los establecimientos públicos de estos territorios durante la administración municipal, desde el inicio de la Nueva Educación Pública, atravesando el período de pandemia y el retorno a la presencialidad hasta la actualidad. Para ello, el informe no solo analiza la evolución de los establecimientos ya traspasados a los SLEP, sino que también observa el comportamiento histórico de los mismos establecimientos cuando aún estaban bajo administración municipal, permitiendo monitorear su trayectoria antes, durante y después del proceso de traspaso.
Los resultados muestran que los establecimientos actualmente administrados por los SLEP presentan avances estructurales en asistencia a clases, permanencia en el sistema escolar y resultados de aprendizajes Simce en el período 2022–2024, logrando alcanzar e incluso superar los niveles previos a la pandemia. En varios casos, los números registrados en 2024 son los mejores desde que existen datos comparables.
El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, afirmó que estos avances “demuestran que la educación pública se está recuperando con fuerza y que el trabajo desplegado por las comunidades educativas está teniendo un impacto real. Hemos visto mejoras en asistencia, permanencia y aprendizajes, especialmente en territorios que históricamente habían enfrentado mayores barreras. El compromiso del Gobierno del Presidente Gabriel Boric ha sido fortalecer a los SLEP como pilares fundamentales de la equidad educativa. Noticias como estas constituyen un tremendo aliciente para la fase que se inicia en enero de 2026, con el traspaso de 10 nuevos servicios locales, con lo que la reforma cruza el umbral del funcionamiento en régimen de más de la mitad de los SLEP proyectados en la reforma”.
El seremi de Educación, Valentín Aguilera Gómez, señaló: “En la región de Magallanes y la Antártica Chilena, la educación pública ha avanzado positivamente en la reactivación educativa, con mejoras en asistencia, aprendizajes y revinculación. Se han implementado los programas del Plan de Reactivación, priorizando la descentralización y el apoyo al nuevo Servicio Local de Educación Pública, especialmente en infraestructura, gracias al respaldo del Gobierno Regional, la Delegación Presidencial y equipos del sector. Esta agenda busca optimizar condiciones de estudio y trabajo en gran parte de las escuelas, apoyada por políticas estratégicas como el Plan de Desarrollo de Zonas Extremas, convertido en política permanente con una inversión superior a 75 mil millones de pesos para las cuatro provincias. Aunque el Servicio Local es joven, la experiencia nacional demuestra que este modelo aporta estabilidad y mejores condiciones para las comunidades educativas. Persisten desafíos, pero hoy estamos en una posición más sólida que al inicio del gobierno”.
Asistencia a clases y permanencia en el sistema escolar.
Según el estudio, la asistencia promedio en los SLEP aumentó 3,2 puntos porcentuales entre 2022 y 2024, superando incluso el repunte nacional de todo el sistema educativo y alcanzando niveles superiores a los registrados antes de la pandemia. Este avance fue especialmente marcado en los quintiles socioeconómicos más vulnerables, donde la recuperación se observó con mayor magnitud.
La inasistencia grave y crítica, que había aumentado fuertemente durante el período pandémico, se redujo en 12 puntos porcentuales, superando también el repunte a nivel nacional (-10 puntos porcentuales) alcanzando niveles más bajos que previo a la pandemia.
En permanencia escolar, los SLEP redujeron la tasa de desvinculación en un 22%, superando el repunte nacional que fue de 18%, alcanzando su nivel más bajo desde que existe registro, ubicándose en 1,5% en 2024. Además, entre 2022 y 2025 los SLEP lograron revincular al 39% de los estudiantes que se desvincularon en dicho período, reincorporando a más de 4.500 niñas, niños y jóvenes al sistema educativo.
Aprendizajes en lectura y matemática
En materia de aprendizajes, los resultados Simce de lectura y matemática en 4° básico y 2° medio todas presentan incrementos, y en tres de las cuatro pruebas analizadas se presentan recuperaciones totales. En la única prueba restante la brecha se redujo a apenas dos puntos. Destaca especialmente 4° básico, donde entre 2022 y 2024 se registran avances históricos: los incrementos en ambas asignaturas superaron la media nacional a nivel agregado y todos los SLEP alcanzaron los puntajes promedio más altos de al menos los últimos 12 años.
