Las actividades fueron desarrolladas por el PAR Explora Magallanes e incluyeron una visita al Museo Fernando Cordero Rusque de Porvenir, acompañamiento a un proyecto de investigación escolar y un taller sobre el poblamiento prehistórico de Magallanes.
Una serie de actividades orientadas a fortalecer el aprendizaje científico y la valoración del patrimonio cultural regional realizaron estudiantes de la Escuela Ignacio Carrera Pinto de Timaukel, en el marco de las iniciativas impulsadas por el PAR Explora Magallanes, del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y ejecutado por la Universidad de Magallanes.
La jornada incluyó una visita al Museo Fernando Cordero Rusque de Porvenir, donde los niños y niñas pudieron conocer parte del patrimonio cultural de Tierra del Fuego y recopilar información para apoyar su proyecto de investigación escolar “El legado del pueblo selkman de Villa Cameron”.
La actividad se desarrolló en el marco del instrumento Investigación e Innovación Escolar, que busca acercar a los estudiantes a metodologías de investigación y fortalecer sus capacidades para desarrollar proyectos vinculados con su propio territorio.
Posteriormente, en la Escuela Ignacio Carrera Pinto se realizó el segundo núcleo de transferencia metodológica, instancia destinada a fortalecer las competencias de estudiantes y docentes en la elaboración y desarrollo de proyectos de investigación e innovación escolar.
La comunidad educativa también participó en el taller “Memoria: Piedra y huesos: Magallanes prehistórico”, iniciativa perteneciente al instrumento “Explora tu Ciencia”, cuyo objetivo fue acercar a los estudiantes, de manera lúdica, al patrimonio arqueológico regional y al proceso de poblamiento humano prehistórico de la Patagonia.
El antropólogo y encargado del taller, Cristóbal Palacios, explicó que la actividad buscó enseñar sobre la llegada de los primeros habitantes a la región y las condiciones que encontraron hace aproximadamente 12 mil a 11 mil años.
“El recibimiento de los estudiantes fue muy bueno y muy agradable, ya que eran muy curiosos y estaban interesados por el tema”, señaló Palacios.
La educadora de párvulos de la Escuela Ignacio Carrera Pinto, Virginia Campos, valoró especialmente la posibilidad de que estudiantes de una localidad apartada puedan acceder a este tipo de experiencias.
“Estoy muy agradecida de que los y las estudiantes tengan las mismas posibilidades que el resto, a pesar de que estamos tan lejos”, manifestó.
Por su parte, la directora del PAR Explora Magallanes, Claudia Salinas, destacó la importancia de llevar estas iniciativas a los distintos territorios de la región.
“Creemos que la ciencia y la investigación deben estar presentes en cada rincón de nuestro territorio. Este despliegue nos permite acompañar directamente a la comunidad educativa, desarrollando talleres y entregando acompañamiento pedagógico”, afirmó.
Los propios estudiantes destacaron los conocimientos adquiridos durante las actividades. Brandon Chacón calificó como interesante el taller de antropología, especialmente por la posibilidad de conocer otras culturas a través de las réplicas utilizadas durante la jornada.
En tanto, Miriam Mansilla valoró el acompañamiento recibido para avanzar en el proyecto de investigación escolar, señalando que les permitió adquirir nuevos conocimientos y resolver dudas relacionadas con su trabajo.
De esta manera, el PAR Explora Magallanes continúa acercando la ciencia, la investigación y el conocimiento del patrimonio regional a comunidades educativas de territorios apartados, fortaleciendo el vínculo de los estudiantes con el entorno que habitan.
