Más de 40 profesionales pertenecientes a equipos directivos de distintos establecimientos educacionales de la Región de Magallanes participarán en un innovador programa de formación orientado al fortalecimiento del liderazgo y la gestión escolar.
La iniciativa corresponde al Programa de Liderazgo para Equipos Directivos, impulsado por Impulso Docente y desarrollado en la región gracias a una alianza con Fundación Teraike.
El programa considera la participación de directivos de las escuelas Elba Ojeda Gómez, Dellamira Rebeca Aguilar, Manuel Bulnes Prieto y Patagonia; además del Liceo María Auxiliadora y los colegios Colegio Luterano, Colegio Charles Darwin y Colegio Pierre Faure. También se integran el Liceo Bicentenario María Mazzarello y la Escuela Capitán Juan Ladrillero.
La primera jornada de trabajo ya se realizó en dependencias de INACAP, institución que además se sumó a la iniciativa con la participación de cuatro de sus directores de carrera.
La directora ejecutiva de Fundación Teraike, Francisca Vogt, destacó que esta alianza representa un nuevo hito para la organización, que este año cumple una década apoyando a comunidades educativas de Magallanes.
“Sabemos que la labor de los equipos directivos es clave para generar cambios en la educación e impactar los aprendizajes de los estudiantes, por eso queremos acompañarlos en sus desafíos y fortalecer su liderazgo”, afirmó.
Por su parte, la directora ejecutiva de Impulso Docente, Florencia Mingo, señaló que el programa busca ofrecer un espacio de reflexión, aprendizaje y colaboración entre líderes educativos.
“Sabemos que liderar una escuela implica mucha complejidad, pero también una enorme oportunidad de impacto. Este encuentro quiere ser un impulso y una invitación a seguir liderando con propósito”, expresó.
El programa contempla nuevas jornadas los días 12 de agosto y 4 de noviembre, donde los participantes abordarán temáticas relacionadas con liderazgo pedagógico, colaboración en red y liderazgo adaptativo.
A través de distintos módulos, los equipos directivos reflexionarán sobre construcción de identidad desde el rol directivo, gestión de equipos en contextos complejos, comunicación efectiva en situaciones de crisis y estrategias de negociación para alcanzar acuerdos.
Según un estudio de The Wallace Foundation, cuando un director mejora significativamente su efectividad, los estudiantes pueden alcanzar hasta tres meses adicionales de aprendizaje, además de reducirse el ausentismo y mejorar la retención docente.
A ello se suma el Informe GEM 2025 de la UNESCO, que advierte que solo el 30% de los directores recibe capacitación específica antes de asumir sus cargos y que gran parte de su tiempo se destina a labores administrativas.
Desde Fundación Teraike señalaron que este tipo de iniciativas no solo fortalecen a los equipos educativos, sino que también contribuyen al desarrollo futuro de niños, jóvenes y de toda la región de Magallanes.
