La presidenta regional del Colegio de Profesoras y Profesores de Magallanes, Alicia Aguilante, expresó su preocupación por los recortes presupuestarios en educación, la falta de apoyo en salud mental para estudiantes y docentes, y las condiciones laborales del sector, durante una extensa entrevista concedida al programa radial Mesa Magallánica.
La dirigenta gremial señaló que la reducción presupuestaria aplicada este año impactará directamente en las comunidades educativas, afectando áreas tan sensibles como la infraestructura, los programas de apoyo y las condiciones laborales de quienes trabajan en los establecimientos educacionales.
“Nos preocupa qué va a pasar en 2027 si comenzamos con esta política de recortes. Tener menos recursos significa menos apoyo para infraestructura, menos programas y menos herramientas para enfrentar los problemas que hoy viven nuestros estudiantes”, afirmó.
Aguilante sostuvo que la educación y la salud son pilares fundamentales para el desarrollo del país, por lo que consideró contraproducente disminuir sus presupuestos. “No podemos pedir más resultados con menos recursos. Si queremos un país más fuerte y con mejores oportunidades, debemos invertir en educación”, enfatizó.
Uno de los temas centrales abordados en la conversación fue la creciente preocupación por la salud mental de niños y adolescentes, especialmente tras los casos de suicidios juveniles ocurridos en distintas comunas de la región.
La presidenta del gremio indicó que los establecimientos educacionales realizan esfuerzos importantes para apoyar a los estudiantes, pero advirtió que los equipos de convivencia escolar y los profesores no cuentan con las herramientas suficientes para enfrentar situaciones complejas.
“Nosotros no somos psicólogos ni psiquiatras. Hacemos todo lo posible por apoyar emocionalmente a nuestros estudiantes, pero muchos necesitan atención especializada y esa respuesta no siempre está disponible”, sostuvo.
Asimismo, indicó que los colegios enfrentan nuevas problemáticas, como el aumento de la violencia escolar y las dificultades emocionales derivadas de conflictos familiares y sociales, por lo que llamó a las autoridades a fortalecer las políticas públicas en esta materia.
Consultada sobre las licencias médicas y los cuestionamientos hacia algunos docentes, Aguilante fue enfática en señalar que no existe una defensa irrestricta del gremio frente a eventuales irregularidades.
“En toda actividad hay personas que pueden cometer errores y, si alguien incurre en una falta, debe investigarse y asumir las consecuencias. Pero también es importante no generalizar, porque la gran mayoría de los profesores trabaja con enorme compromiso y muchas veces bajo condiciones muy difíciles”, afirmó.
La dirigenta explicó que muchas licencias médicas están asociadas al desgaste emocional, al estrés laboral y a las agresiones que algunos docentes sufren dentro de las comunidades educativas.
En ese contexto, hizo un llamado a recuperar el respeto hacia la labor docente y a fortalecer el vínculo entre las familias y los establecimientos educacionales.
“Si los apoderados no respetan al profesor, difícilmente sus hijos lo harán. Los profesores siguen siendo fundamentales en la formación de nuestros niños y jóvenes, porque muchas veces son el primer contacto que ellos tienen con el mundo fuera del hogar”, señaló.
Finalmente, Alicia Aguilante pidió a las autoridades y sostenedores escuchar las demandas de las comunidades educativas, especialmente en establecimientos donde docentes y asistentes de la educación han manifestado sentirse sobrepasados.
“Cuando una comunidad educativa dice que necesita más recursos humanos es por algo. Los estudiantes requieren apoyo emocional, psicólogos y espacios seguros. Los profesores también necesitan protección y condiciones dignas para desarrollar su trabajo”, concluyó.
La dirigente reiteró que el fortalecimiento de la educación pública requiere una mirada de largo plazo, con mayores recursos y un trabajo conjunto entre autoridades, docentes, familias y estudiantes para enfrentar los desafíos actuales del sistema educativo.
