Treinta educadoras y técnicas en educación parvularia provenientes de distintas localidades de la Región de Magallanes participaron en el Primer Núcleo de Transferencia Metodológica del Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE), iniciativa financiada por el Programa Explora del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y ejecutada por la Universidad de Magallanes.
La actividad se desarrolló durante dos jornadas en el salón del Club Militar y tuvo como principal objetivo fortalecer las competencias pedagógicas de las participantes para implementar en sus establecimientos el módulo “Investigación en Artes”, una propuesta que busca integrar el arte, la ciencia y la exploración en los procesos de aprendizaje de niños y niñas.
Para ello, las asistentes fueron capacitadas por profesionales de la Escuela de Artes Integradas Arte 90 a través de talleres prácticos y experiencias lúdicas adaptadas a los distintos niveles de educación parvularia.
Durante la primera jornada se realizó el taller “Toc Toc ¿Quién es?”, perteneciente al cuadernillo Bailando con las luciérnagas de colores, orientado al nivel de sala cuna. En tanto, el segundo día se desarrollaron los talleres “Jugando con luces y sombras”, del cuadernillo Nuestro cuerpo es un tesoro, dirigido a nivel medio, y “Aló Frida”, del cuadernillo La aldea de las formas mágicas, destinado al nivel de transición.
La directora ejecutiva de Explora Magallanes, Claudia Salinas, destacó la relevancia de la iniciativa para el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas en la región.
“Ambas jornadas permitieron que las 30 educadoras y técnicas en educación parvularia se interiorizaran en el módulo Investigación en Artes, conociendo de manera práctica los tres cuadernillos dirigidos a diferentes niveles. Además, fortalecieron herramientas pedagógicas para implementarlas en sus aulas y compartieron experiencias con colegas de distintas localidades”, señaló.
La fundadora de la Escuela de Artes Integradas Arte 90, Tamara Espinoza, explicó que la capacitación se inició con un coaching creativo y posteriormente abordó tres experiencias pedagógicas diferenciadas según los niveles educativos.
“Trabajamos con un taller musical para sala cuna, dirigido por el músico Cristian Pittet; luego desarrollamos una experiencia basada en luces y sombras para nivel medio; y finalizamos con una actividad de autorretrato para nivel transición. Todos estos talleres buscan que las educadoras observen su propio proceso creativo, conozcan el trabajo de otros artistas y puedan transferir estas experiencias a sus estudiantes”, indicó.
La profesional agregó que la metodología fue diseñada por un equipo multidisciplinario compuesto por artistas visuales, músicos, especialistas en pedagogía teatral y educación parvularia, con el propósito de vincular el arte y la ciencia desde una experiencia vivencial y significativa.
Durante el encuentro también se profundizó en los fundamentos y la metodología del Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE), permitiendo a las participantes conocer las herramientas que deberán aplicar posteriormente en sus respectivas comunidades educativas.
La encargada regional del programa, Cecilia Villanueva, destacó que una de las fortalezas del núcleo fue la posibilidad de generar espacios de reflexión e intercambio profesional.
“La idea fue que las educadoras y técnicas compartieran experiencias, construyeran redes de trabajo y conocieran los cuadernillos que implementarán en sus aulas de acuerdo con el nivel en que se desempeñan”, explicó.
Las participantes valoraron positivamente la experiencia y destacaron tanto la calidad de los talleres como la oportunidad de compartir con profesionales de distintos establecimientos de la región.
Daniela Esparza, del Jardín Infantil y Sala Cuna Coné, señaló que la actividad fue una instancia enriquecedora para su desarrollo profesional.
“Es una nueva experiencia. Conocimos colegas de jardines que no sabíamos que existían y de otros lugares de la región. Estoy muy contenta y agradecida por esta oportunidad, porque siento que será muy enriquecedora para mi trabajo”, comentó.
Por su parte, Constanza Loyola, de la Escuela Fronteriza Dorotea, valoró especialmente la incorporación del componente artístico al programa.
“Me gustó mucho que este año se integrara el cuadernillo de artes. Las talleristas han sido excelentes y que todo se trabaje de manera práctica y concreta fue genial”, afirmó.
Al término de la actividad, todas las participantes recibieron un diploma de reconocimiento y continuarán siendo acompañadas durante el proceso de implementación de las actividades en sus respectivas aulas, fortaleciendo así la educación inicial en distintos puntos de la región.
