La iniciativa permitirá identificar los principales factores que afectan la continuidad educativa de los estudiantes de Magallanes y servirá de base para una estrategia regional que comenzará a implementarse en 2027.
Con el objetivo de fortalecer las trayectorias educativas de las y los estudiantes de Magallanes y de la Antártica Chilena, la Secretaría Regional Ministerial de Educación y la Universidad de Magallanes (UMAG) suscribieron un convenio de colaboración que permitirá desarrollar una consultoría técnica destinada a construir una Estrategia Regional de Protección de Trayectorias Educativas.
La iniciativa se enmarca en los programas Chile Presente y Chile Aprende y Avanza, y contempla la elaboración de un diagnóstico regional, tanto cuantitativo como cualitativo, para identificar los principales nudos críticos, factores de riesgo y barreras que afectan el acceso, asistencia, permanencia, progresión y continuidad educativa de los estudiantes.
El estudio considerará las particularidades territoriales y socioeducativas de Magallanes y analizará antecedentes relacionados con asistencia crítica, grave y reiterada, desvinculación, rezago, repitencia y transiciones educativas.
A ello se sumará el levantamiento de información entre distintos actores vinculados al sistema educativo, con el propósito de identificar factores familiares, institucionales, territoriales, socioemocionales, pedagógicos y de convivencia, además de aspectos asociados al transporte, conectividad y acceso a servicios.
El proceso contará con el acompañamiento de la Mesa Regional de Coordinación de Protección de Trayectorias Educativas, integrada por la Secretaría Regional Ministerial de Educación (SECREDUC), el Departamento Provincial de Educación, el SLEP Magallanes, JUNJI e Integra. Esta instancia tendrá un rol de conducción, articulación y validación técnica de los productos que se desarrollen durante la consultoría.
El seremi de Educación de Magallanes y de la Antártica Chilena, José Raúl Alvarado Díaz, destacó que el convenio permitirá abordar los desafíos educativos desde una perspectiva territorial.
“Esta firma representa un paso importante para avanzar hacia una educación que conozca y responda a las particularidades de nuestro territorio. Queremos comprender con mayor profundidad qué factores están afectando las trayectorias educativas de nuestros estudiantes y contar con evidencia que nos permita tomar mejores decisiones”, señaló.
La autoridad agregó que la Universidad de Magallanes posee un conocimiento relevante de la realidad regional, por lo que la colaboración permitirá transformar esa experiencia e información en herramientas concretas para las comunidades educativas.
En tanto, el rector de la UMAG, José Maripani, valoró la posibilidad de aportar desde la academia al análisis de problemáticas como la inasistencia y la desvinculación escolar.
“Las trayectorias educativas, la deserción y la inasistencia son temas relevantes, especialmente en la educación pública. Cuando un estudiante no asiste, existen pérdidas de aprendizaje que pueden ser difíciles de recuperar. Por eso necesitamos entender qué está pasando y generar información pertinente que nos permita tomar mejores decisiones”, afirmó.
El académico destacó además la articulación entre la universidad y el Ministerio de Educación, señalando que la UMAG podrá contribuir mediante el análisis de microdatos e informes que permitan convertir la evidencia obtenida en insumos para el diseño de políticas públicas.
De acuerdo con el cronograma establecido, se espera que en noviembre de 2026 la Universidad de Magallanes entregue un informe regional consolidado con los principales hallazgos, nudos críticos y recomendaciones. El documento será posteriormente revisado y validado por la Mesa Regional y constituirá uno de los principales insumos para la elaboración de la Estrategia Regional de Protección de Trayectorias Educativas 2027.
La iniciativa se vincula además con Chile Aprende y Avanza, estrategia nacional orientada a fortalecer los aprendizajes desde los primeros años y prevenir que los rezagos se acumulen e interfieran en las trayectorias educativas, promoviendo al mismo tiempo el bienestar y desarrollo integral de las y los estudiantes.
